2008年度課題演習・箕浦ゼミに関するページ

2007年度総合政策学科2年生へのアナウンスです。

課題演習・箕浦ゼミの概要

  • 科目名:総合政策課題演習供蔽楼萓策)
  • 目標:4年次で充実した卒業研究を実施するための基礎力をつける
    • 人とコミュニケーションをすること
    • 資料などを調べること
    • 論理的に考えること
    • 文章を書くこと
  • テーマ・領域:環境社会学
    • とくに地域環境・まちづくりに関する地域住民・NPO・企業・行政などの活動・意識について
  • 進め方
    • 週1回のゼミをおこない,ゼミ生が文献・フィールド調査の報告をする。
    • ほか,ゼミ全体での現地見学などもおこなう
      • 調査結果を「やまなしエコジャーナル」で掲載することも検討する。
  • 成果物の形態と水準
    • 卒業研究の成果物として卒業論文を作成する。
    • 卒業論文は,フィールド調査に基づいたものとし,学術的または政策的に対外的な発表に耐えうる水準を求める。
    • 課題演習は,4年次に卒業論文を作成するための基礎準備として,上記に準じた水準と成果を求める。
  • 環境を総合政策で学ぶ意味
    • 「環境」は地域政策・地域社会を具体的に知るためのひとつのトピックとして有効である。
  • 注意事項
    • 研究室で入ゼミについての事前相談をすること。
      • 研究室にて入ゼミのための相談を受け付ける。minoura[at]yamanashi-ken.ac.jp([at]を@に変換のこと)にメールし,相談日時を決めること。
    • 3年次前期で「環境社会学」を履修すること。

よくある質問

  • 自主ゼミ(やまなしエコジャーナルプロジェクト)とはどのように違いますか?
    • 自主ゼミでは,現場の取材を通じて,知識と問題関心を広げることを目的としていますが,課題演習ゼミでは,テーマを掘り下げて調査・分析・考察をおこなう力をつけることを目的としています。
  • フィールド調査とは何ですか?
    • フィールド調査(フィールドワーク)とは,現場で調べることです。
    • 文献やインターネットを用いる調査では誰かが調べた情報を二次的に利用することになりますが,フィールド調査ではナマのデータ(一次情報)を自分で作り出すことになります。
    • 箕浦ゼミでおこなうフィールド調査は,たいていの場合,「聞き取り調査」という形をとります。コミュニティ,NPO,行政などの活動を知るために,そこに関わっている人にお話を伺うということです。
    • フィールド調査は人生経験としても役立ちます。現場でナマの情報にふれることで,社会の理解を深めることができます。また,コミュニケーションのトレーニングにもなります。
  • 具体的にはどのようなテーマが考えられますか?
    • 県立大学ではまだ実績がありませんが,以下に県立女子短大時代の箕浦ゼミでの卒業論文テーマ(2000〜2005年度)を挙げますので参考にしてください。
      • 古河市における自転車を活用したまちづくりについて
      • 山梨県版菜の花プロジェクトの現状と展望
      • 山梨グリーンコンシューマーガイド2005
      • NPOの活動が地域社会及び個人にもたらしたもの〜NPO法人「スペースふう」を事例に〜
      • まちづくりへの住民参加の必要性と効果〜勝沼町都市マスタープランを事例に〜
      • 地方自治体の家庭ごみ減量施策の比較
      • 環境行動と環境意識の関連〜アンケート調査結果に基づいた検討〜
      • 地域住民によるリサイクル活動とその成功要因〜山梨県甲西町田島地区を事例として〜
      • 観光資源としての「香り」について〜河口湖町におけるハーブを用いた観光事業〜
      • 山梨県内のアダプトプログラム制度の導入経緯とその効果
      • 住民による景観づくりについて〜山梨県清里景観形成地域における取り組み〜
      • 田富町産業廃棄物処分場建設問題における住民反対活動
      • まちづくりにおける住民参加〜「湯の香下部・潤いのまちづくり協定」を例にして〜
      • 獣害問題に対する地域住民の意識に関する研究〜早川町茂倉地区を事例として〜
      • 甲府市内の中学生・保護者・教員の環境意識と環境教育のあり方

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  • 最終更新日時:2007-12-23 (日) 20:23:46

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Last-modified: 2007-12-23 (日) 20:23:46 (4135d)